試著長大

是老師的通病嗎？還是我們一直活在滿足不同期待的社會上呢？

當輔導人員已經被個案擾得幾近崩潰邊緣時，難道......不能偶爾也疼惜自己多一點點嗎？
難道時間會自動靜止，直到個案被關注到嗎？如果不是，那......何苦將千斤重的枷鎖強背在肩上呢？

"一直以來，我都認為只要我以熱忱來幫助每個學生，來提攜每個學生，學生都會變好！"由衷的敬佩，卻有說不出來的感慨。

如果善用柯老師的甜甜圈理論，幫孩子、家長，老師看到彼此內在的本意。
洞悉內在的本意，只要用心且持續的關心及陪伴，就算沒有明顯的成效，也是一種進步，我想如果是我，在乎的其實只是曾經為他做了什麼？在輔導個案的過程中，我曾經留下什麼有意義的部分。其實如果我們的輔導一味地要「滿足大人的期待」，我們反而會變成個案，變成一個長不大的大人，即使你要孩子試著長大......

且戰且走，見招拆招，反正日子總要過下去，人生會很精彩的，艱辛的部分、煩惱的事情總會被下一個更大的挫折取代，如果心態不調整，永遠會脫離不了這樣的惡性循環......直到你崩潰的那一天，才會發現穩定自己遠比窮追自己的煩惱來的實際多了！

試著長大不如踏實的過。